Sujet 2024 new :
En quoi les débats entre les concepteurs de la discipline EPS ont ils pu agir sur les savoirs à enseigner aux élèves depuis le début des années 1960 ?
SUJETS ECRIT 1 :
Exemples de sujets
Sujet 2024 new :
En quoi les débats entre les concepteurs de la discipline EPS ont ils pu agir sur les savoirs à enseigner aux élèves depuis le début des années 1960 ?
SUJET 1 ECRIT 1 (2023)
Dans quelle mesure les innovations ont elles pu impacter l'évolution des relations pédagogiques à l'école et en EPS ?
Sujet 2024 new :
Montrez que l'évolution des sciences a influencée la place de l'élève en EP(S) depuis 1945
Sujet officiel capeps externe 2023 :
Montrez que l'EPS, depuis 1936, a toujours souhaité répondre aux attentes sociétales et scolaire
SUJET 2 ECRIT 1 (2023)
Dans quelle mesure, depuis 1945, l’EPS est, elle marquée par la difficulté de cette discipline à lier, le développement de, la personne, à celui, des apprentissages culturels.
SUJET 3 ECRIT 1 (2023)
En quoi et comment la discipline EPS et l’AS ont-elles pu développer un habitus santé tout en développant une culture scolaire aux filles et aux garçons depuis 1959 ?
SUJETS ECRIT 2 :
Sujet officiel capeps externe 2023 :
Le programme du cycle 4 identifie la compétence "construire et mettre en œuvre des projets d'apprentissage individuel ou collectif" comme une des compétences à travailler en EPS
Vous montrerez en quoi et comment cette compétence participe à la formation du collégien. Vous illustrerez votre propos par des propositions didactiques et pédagogiques adaptées à la classe décrite dans le document 3 et en vous appuyant sur des APSA de la programmation de cette classe.
SUJET 1 ECRIT 2 (2023)
L'École compte parmi ses missions fondamentales celle de garantir l'égalité des chances des filles et des garçons » (Articles L.121-1 et L.312-17-1 du code de l’éducation).
« Parmi les disciplines scolaires, l’EPS est l’unique garante pour les élèves d’un engagement corporel » (BO spécial de 2010).
Comment et dans quelle mesure l’enseignant d’EPS peut-il tenir compte des différences sexuées pour garantir l’engagement de chacun et de chacune et ainsi optimiser le développement de leurs ressources ?
SUJET 2 ECRIT 2 (2023)
« L’EPS développe l’accès à un riche champ de pratiques, à forte implication culturelle et sociale, importantes dans le développement de la vie personnelle et collective de l’individu. . Elle amène les enfants et les adolescents à rechercher le bien-être et à se soucier de leur santé. Elle assure l’inclusion, dans la classe, des élèves à besoins éducatifs particuliers ou en situation de handicap. L’EPS initie au plaisir de la pratique sportive. » (BO 2015, collège)
Comment et dans quelle mesure l’enseignant d’EPS contribue-t-il au développement de la santé des élèves tout en visant un parcours de formation sécurisé ?
Sujet 3 écrit 2
« Ces stéréotypes de genres ne prennent pas nécessairement la forme d’une discrimination explicite. Ils semblent être en revanche largement intériorisés par les élèves, à travers notamment le comportement qu’ils adoptent dans les environnements compétitifs, la perception qu’ils ont de leurs propres performances scolaires, ou encore leur propension à l’autocensure » (Duru-BEllat,1990).
Dans quelles mesures la discipline EPS, en s’appuyant sur la diversité des APSA, peut-elle contribuer à la prise en compte des corps pour la construction des compétences de tous ses élèves ?
Sujet 4 écrit 2
Pour Alain Ehrenberg (le culte de la performance 1999), la société actuelle, qui est organisée autour de valeurs économique à forte dominante compétitive, a « propulsé un individu-trajectoire à la conquête de son identité personnelle et de sa réussite sociale, sommé de se dépasser dans une aventure entrepreneuriale » Alors, si les institutions scolaires sont des institutions sociales », (A. Prost Ecole société et politique, 1997) se pose la question de savoir comment l’école peut s’emparer, s’accommoder et/ou se parer de cette notion de dépassement de soi et de toujours mieux.
De son côté, l’enseignant d’EPS doit-il toujours permettre aux élèves de se dépasser pour acquérir les compétences fixées par les programmes de la discipline ?
SUJET 5 ECRIT 2
« Au cours de sa scolarité collège un élève passe environ 70% de son temps dans des activités de performance ou de confrontation » (Observation nationale,2016)
Comment et dans quelle mesure l’enseignant d’EPS peut-il contribuer à faire vivre à ses élèves des expériences corporelles diversifiées et équilibrées ?
Sujets capeps
Nos exemples de sujets vous permettent de vous entrainer aux épreuves écrites du capeps externe. Des sujets d'écrit 1 et d'écrit 2 sont disponibles sur cette page web. Le but est de découvrir différentes formes de sujet et ainsi en analyser le plus possible. Capeps time est la pour vous aider à trouver des sujets du capeps externe les plus diversifiés possible. Bon courage.
Sujet 4 écrit 1 (2023)
Vous discuterez de la place des dimensions éducatives et leurs influences sur la relation pédagogique depuis 1936.
