Déroulement du CAPEPS
À partir de 2026, le concours de recrutement des professeurs d’EPS se décline en deux voies, l’une au niveau bac + 3 et l’autre au niveau bac + 5, afin de permettre à des candidats aux parcours différents d’accéder au métier.
Le concours bac + 3 s’adresse aux étudiants en fin de licence et repose sur une sélection plus précoce, tandis que le concours bac + 5 concerne les candidats ayant déjà un niveau master et conserve une logique plus approfondie de maîtrise disciplinaire, didactique et professionnelle.
Dans les deux cas, le concours comprend une phase d’admissibilité puis une phase d’admission, avec des épreuves qui vérifient à la fois les connaissances en EPS, la capacité à construire des situations d’enseignement et l’aptitude à exercer le métier de professeur d’EPS.
Les épreuves écrites bac +5
Épreuve écrite disciplinaire (Dissertation)
"Dissertation. L’épreuve vise à apprécier la maîtrise de la discipline Éducation physique et sportive (EPS) dans son environnement scolaire et à évaluer la capacité du candidat à mobiliser des connaissances diversifiées issues des sciences humaines et sociales. Celles-ci doivent permettre d’entrer dans une démarche réflexive pour mieux saisir les enjeux historiques, sociaux, culturels et éducatifs de l’EPS, afin de comprendre les mutations contemporaines d’une matière d’enseignement obligatoire pour tous les élèves du second degré. Durée : cinq heures ; coefficient 2."
Source : www.devenirenseignant.com
Programme :
L’évolution de l’Éducation physique et sportive depuis la fin du XIXe siècle :
1. Transmettre et adapter
2. Le geste et l’effort
3. Débats et controverses.
Les épreuves écrites bac +5
Épreuve écrite disciplinaire appliquée.
Composition à partir de documents fournis par le jury et d’un contexte d’enseignement. L'épreuve consiste en une composition visant l’étude d’une question professionnelle dans un contexte d’enseignement identifié. Il est attendu des candidats qu’ils mobilisent des connaissances pour concevoir, opérationnaliser et réguler des situations d’enseignement en cohérence avec un parcours de formation élaboré au sein d’une équipe pédagogique. Durée : cinq heures ; coefficient 2. L’épreuve est notée sur 20. Une note globale, égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
Source : www.devenirenseignant.com
Programme :
1. Technique, technologie et apprentissage moteur
2. Effort, bien-être et sensations
3. Corps, adolescence et enjeux du monde contemporain
Les épreuves orales bac +5
Les trois épreuves d’admission évaluent la capacité du candidat à concevoir et mettre en œuvre une activité pédagogique à destination des élèves, à adopter une posture d’enseignant adaptée au contexte institutionnel, ainsi qu’à maîtriser les gestes techniques et professionnels indispensables.
Le candidat devra également faire preuve d’une solide maîtrise de la langue française, d’une éthique irréprochable et proposer des mises en œuvre intégrant pleinement la sécurité des élèves.
Épreuve écrite disciplinaire appliquée.
Première épreuve d'admission : leçon La leçon présentée doit être l’opportunité pour le candidat, de concevoir, mettre en œuvre et animer des situations d’enseignement et d’apprentissage efficaces prenant en compte la diversité́ des élèves au sein d’une leçon pour faire apprendre tous les élèves en EPS. Il est attendu que le candidat puisse mettre en œuvre des conceptions traduisant un ancrage dans la culture scolaire (par la prise en compte des éléments institutionnels régissant l’enseignement de l’EPS, des enjeux de formation et des savoirs de la discipline) pour faire réussir tous les élèves. Il doit également montrer qu’il adopte une démarche le conduisant à faire des choix dans un contexte spécifique, à les justifier en prenant appui sur des connaissances scientifiques, didactiques et pédagogiques et à les illustrer par des situations d’apprentissage adaptées aux caractéristiques des élèves. La leçon s’appuiera sur une activité physique, sportive ou artistique (APSA) en référence à un champ d’apprentissage, issu de la liste de l’épreuve d’admission n°1.
Source : www.devenirenseignant.com
Deuxième épreuve d’admission : épreuve de connaissances pratiques et théoriques des activités physiques sportives et artistiques
L'entretien de spécialité
Dans cet entretien, il est attendu du candidat qu'il propose une démarche d’intervention qui réponde aux situations proposées par le jury. Ces situations de mise en activité de l’élève observées sur un support vidéo portent sur tous les niveaux de pratique rencontrés dans les établissements scolaires du second degré et doivent permettre au candidat de proposer une démarche d’intervention permettant de transformer durablement la conduite et notamment la motricité du ou des élèves observés.
Le jury apprécie chez le candidat sa capacité à analyser la motricité d’un élève ou d’un groupe d’élèves dans son activité physique de spécialité, ainsi que la qualité et la pertinence de sa démarche d’intervention associée. Durant l’exposé, le candidat propose une ou plusieurs situations ajustées aux besoins du ou des élèves observés. Durant l’entretien, il est attendu du candidat qu’il justifie et fasse évoluer ses situations en prenant en compte la progressivité des apprentissages sur une séquence d’enseignement.
Le jury pourra élargir le questionnement à d’autres contextes d’enseignement. Le jury appréciera la posture professionnelle du candidat à travers la gestion des aspects sécuritaires (physique, affectif…) et des accidents liés à la pratique de l’activité de spécialité.
Source : www.devenirenseignant.com
Pratiques physiques
Au cours des prestations physiques, le candidat doit présenter une motricité adaptée à la pratique physique support de la prestation. Toutes les activités physiques retenues sont ouvertes aux femmes et aux hommes. Seuls les barèmes, codes et référentiels distinguent les prestations attendues.
Source : www.devenirenseignant.com
Troisième épreuve d’admission
Épreuve d’entretien (coefficient 3) et son annexe
"L'épreuve d'entretien avec le jury porte sur la motivation du candidat et son aptitude à se projeter dans le métier de professeur au sein du service public de l'éducation. L’évaluation porte plus précisément sur la capacité du candidat à investir ses missions de service public au sein d’un établissement scolaire du second degré.
Le candidat doit démontrer son intérêt, sa motivation et ses compétences à devenir un futur acteur de la communauté éducative, en adoptant une démarche réfléchie au service de la réussite et de l’inclusion de tous les élèves. Il doit aussi montrer qu’il sera capable de gérer son propre développement professionnel tout au long de sa carrière. L'entretien comporte une première partie d'une durée de quinze minutes débutant par une présentation, d'une durée de cinq minutes maximum, par le candidat des éléments de son parcours et des expériences qui l'ont conduit à se présenter au concours. Il valorisera, notamment, ses travaux de recherche, les enseignements"
Source : www.devenirenseignant.com
Les épreuves écrites bac +3
1° Première épreuve d’admissibilité
Cette épreuve consiste à répondre de manière argumentée à une ou plusieurs questions concernant les enjeux éducatifs portés par l’éducation physique et sportive et les activités physiques, sportives et artistiques. Il est attendu des candidats qu’ils mobilisent des connaissances historiques, sociales et culturelles pour montrer les évolutions contemporaines d’une discipline d’enseignement s’adressant à tous les élèves.
Cet écrit permet d’apprécier la capacité du candidat à construire une réflexion personnelle, argumentée et référencée avec une bonne maîtrise de la langue française. Le sujet propose une thématique en lien avec le programme suivie d’un ensemble de questions qui visent à aider les candidats à problématiser et à structurer leur réponse.
Les candidats devront organiser leur composition :
- en formulant une problématique tenant lieu d’introduction,
- en rédigeant deux ou trois parties qui développent une argumentation,
- en proposant une ouverture faisant office de conclusion.
L’épreuve est notée sur 20.
Une note inférieure ou égale à 5 est éliminatoire.
Coefficient : 2
Durée : 4 heures
Source : www.devenirenseignant.com
Programme :
L’évolution de l’Éducation physique et sportive depuis la fin du XIXe siècle
1 Transmettre et adapter
2 Le geste et l’effort
3 Débats et controverses.
Les épreuves écrites bac +3
2° Deuxième épreuve d’admissibilité
Cette épreuve a pour objectif de vérifier la capacité des candidats à analyser un ensemble de documents relatifs à l’activité d’élèves en EPS, pour répondre à une ou plusieurs questions. Il est attendu des candidats qu’ils exposent et justifient des propositions pour favoriser le développement et les apprentissages des élèves en EPS, en s’appuyant sur des connaissances en sciences de la vie et en sciences humaines et sociales.
Les documents seront en nombre limité et d’un volume total de 3 pages maximum. Ils comprendront la description de l’activité d’élèves lors d’épisodes de leçons ou de séquences d’EPS ayant comme support des APSA inscrites au programme de la première épreuve d’admission d’admission (pour la session 2025, cette liste sera réduite aux seules APSA de la partie orale de cette épreuve)
Dans le cadre de cette épreuve, le jury vérifiera que le candidat est capable :
- de mobiliser des connaissances scientifiques pour analyser l’activité d’élèves
- de s’appuyer sur ces analyses pour proposer, justifier et illustrer des conditions favorables au développement et à l’apprentissage de ces élèves.
L’épreuve est notée sur 20.
Une note inférieure ou égale à 5 est éliminatoire.
Coefficient : 3
Durée : 3 heures
Source : www.devenirenseignant.com
Programme :
Éducation et motricité
1. Activité et expérience des élèves dans les pratiques physiques, sportives et artistiques
2. Apprentissage moteur et techniques corporelles
3. Effort et bien-être
4. Développement des adolescents.
Les épreuves écrites bac +3
Épreuves d’admission
Première épreuve d'admission
Cette épreuve vise à apprécier la maîtrise et la capacité des candidats à mobiliser des techniques et des connaissances technologiques au service de l’enseignement de l’EPS en assurant la sécurité des élèves. Elle est composée de deux parties.
Coefficient 5
L'épreuve est notée sur 20. La première partie compte pour 8 points, la seconde pour 12 points. Une note globale égale ou inférieure à 5 est éliminatoire.
Première partie de l’épreuve
- Prestation physique Cette partie consiste en une prestation physique dans une activité physique sportive et artistique (APSA) parmi une liste, choisie par le candidat au moment de l’inscription, de trois activités appartenant à trois champs d’apprentissage différents. Il est attendu des candidats qu’ils mobilisent des techniques et des compétences professionnelles spécifiques aux APSA.
Toutes les APSA retenues sont ouvertes aux femmes et aux hommes. Seuls les barèmes, codes et référentiels distinguent les prestations attendues.
La liste dans laquelle le candidat doit choisir trois APSA de trois champs d’apprentissage différents est la suivante :
Source : www.devenirenseignant.com
Les épreuves écrites bac +3
Épreuves d’admission
Deuxième partie de l’épreuve - Oral
La deuxième partie de l’épreuve est un exposé suivi d’un échange avec le jury. Elle vise à analyser l’activité d’élèves en EPS, à partir d’un enregistrement vidéo et d’éléments de contexte, pour proposer et justifier une situation d’apprentissage. La qualité de la communication orale et des interactions avec le jury est attendue pour cette partie d’épreuve.
Durée de la deuxième partie :
- Préparation : 2 heures
- Oral : 1 heure commençant par un exposé de 15 minutes
Dans le cadre de cette épreuve, le jury vérifiera que le candidat est capable :
- de caractériser et d’expliquer l’activité d’élèves sur la base d’une analyse d’un enregistrement vidéo ;
- de proposer et de justifier des objectifs d’apprentissage au regard de cette analyse ;
- de proposer une situation d’enseignement-apprentissage en cohérence avec ces objectifs.
L’enregistrement vidéo sera extrait d’une leçon d’EPS et concernera un groupe réduit d’élèves. Sa durée sera comprise entre 1’45’’ et 2’15’’. Les éléments de contexte présenteront des caractéristiques des élèves de la classe, le projet de classe et des attendus de la séquence d’APSA d’où est extrait l’enregistrement vidéo.
Source : www.devenirenseignant.com
Les APSA supports de l’enregistrement vidéo seront issues de la liste suivante :
Les épreuves écrites bac +3
Deuxième épreuve d’admission : Épreuve d’entretien
L’épreuve consiste en un entretien avec le jury.
Elle comporte un premier temps d'échange d'une durée de quinze minutes débutant par une présentation, d'une durée de cinq minutes, par le candidat de sa motivation et des éléments de son parcours et des expériences qui l'ont conduit à se présenter au concours en valorisant notamment les enseignements suivis, les stages, l'engagement associatif ou les périodes de formation à l'étranger. Cette présentation donne lieu à un échange avec le jury pendant dix minutes.
L’épreuve se poursuit, pendant vingt minutes, par un entretien avec le jury.
L’échange suivant la présentation du candidat et l’entretien en tant que tel doivent permettre au jury, au travers de questionnements divers (dont une mise en situation), d'apprécier l'aptitude du candidat à :
- se projeter dans le métier de professeur
- transmettre et incarner les valeurs de la République, dont la laïcité, et les exigences du service public (droits et obligations du fonctionnaire dont la neutralité, lutte contre les discriminations et stéréotypes, promotion de l'égalité, notamment entre les filles et les garçons)
- comprendre les grands enjeux liés à la transition écologique
- appréhender l’épanouissement de l’élève dans toutes ses dimensions.
Durée totale de l’épreuve : 35 minutes
- Coefficient : 3
L'épreuve est notée sur 20.
La note 0 est éliminatoire.
Source : www.devenirenseignant.com